教研室主任：张雨强 执笔人：徐瑞
一、课程基本信息
开课单位：教师bevictor伟德（教育科学学院）
课程名称：教育社会学
课程编号：051208
英文名称：Sociology of Education
课程类型：专业课
总学时：36 理论学时：36 实验学时：
学 分：2
开设专业：教育学教育管理学
先修课程：无
二、课程任务目标
（一）课程任务
本课程是教育学专业、教育管理专业的专业课程。课程的主要任务是通过展示教育社会学的独特研究视角与经典研究成果，培养学生的学科意识，提高其针对教育现象的社会学想象力。
（二）课程目标
在学完本课程之后，学生能够：
1.理解教育社会学的学科性质和学科功能；
2.形成教育社会学的学科意识；
3.掌握教育社会学的研究视角和研究方法；
4.熟悉教育社会学的发展历史及经典理论；
5.运用教育社会学的理论和方法分析教育问题。
6.在学识和心智方面获得较大发展。
三、教学内容和要求
第一章 教育社会学概论
【内容要求】
1.了解教育社会学的学科性质、研究对象、学科功能和学科边界；
2.理解教育社会学的概念、教育社会学研究的方法论；
3.掌握教育社会学的研究视角和学科意识。
【重点与难点】教育社会学的研究视角；教育社会学的学科意识。
第二章 教育社会学的历史与发展
【内容要求】
1.了解中外教育社会学的产生和发展历程；
2.理解我国教育社会学所面临的理论创新困境与突破路径；
3.掌握迪尔凯姆与教育社会学创建的相关内容。
【重点与难点】迪尔凯姆与教育社会学的创建；我国教育社会学所面临的理论创新困境与突破路径。
第三章 教育社会学的理论流派
【内容要求】
1.了解互动论教育社会学理论的基本主张、代表人物及经典研究；
2.理解功能论教育社会学理论的基本主张、代表人物及经典研究；
3.掌握冲突论教育社会学理论的基本主张、代表人物及经典研究。
【重点与难点】教育功能论与教育冲突论的区别与联系；教育互动论与教育功能论、教育冲突论的区别与联系。
第四章教育与个体社会化
【内容要求】
1.了解个体社会学的基本类型与主要理论；
2.理解个体社会化的主要内容；
3.掌握教育在个体社会化中的作用。
【重点与难点】教育与个体社会化的关系；社会化的主要教育机构。
第五章 教育与社会民主
【内容要求】
1.了解民主的概念和历史发展；
2.区分民主教育与教育民主；
3.理解民主教育与民主素质研究的两种理论视角；
4.掌握我国高中生民主素质与学校民主教育的现状。
【重点与难点】民主教育与教育民主的概念区分；学校民主教育与学生民主素质的实证研究。
第六章 教育与社会分层和社会流动
【内容要求】
1.了解社会流动与教育的关系；
2.理解社会分层理论以及两种类型的教育机会均等概念；
3.掌握社会分层与教育机会均等的经典研究。
【重点与难点】社会分层理论；社会分层与教育机会均等的经典研究。
第七章 学校的社会学分析
【内容要求】
1.了解学校是一种制度化的社会组织；
2.理解学校组织文化以及学校组织中的各种亚文化；
3.掌握学生越轨行为的表现、成因与对策。
【重点与难点】学校文化与学生亚文化；学生越轨行为的表现、成因与对策。
第八章 班级的社会学分析
【内容要求】
1.了解班级的社会属性；
2.理解班级群体的定位分析以及对班级进行组织分析的不足；
3.掌握班集体组织与建设的相关理论与对策。
【重点与难点】班级属性的认识与界定；班集体的组织与建设。
第九章 课程的社会学分析
【内容要求】
1.了解课程类型与课程社会学的产生与发展历程；
2.理解课程研究的社会学范式；
3.掌握后现代课程观的特征价值与理论缺陷。
【重点与难点】课程研究的社会学范式；后现代课程观的特征价值与理论缺陷。
第十章 教学的社会学分析
【内容要求】
1.了解教学的职业地位与影响因素；
2.理解教学中教师角色，包括教师权威和教师专业化、教师压力与职业倦怠等；
3.理解教学中的学生角色；
4.掌握影响教学效果的社会因素。
【重点与难点】教师职业倦怠的社会学分析；影响教学效果的社会因素分析。
四、学时分配
（本项编写要求：按章节简要编写各教学环节的学时分配）
章 次 |
各教学环节学时分配 |
小计 |
讲授 |
实验 |
上机 |
习题 |
讨论 |
课外 |
备 注 |
第一章教育社会学概论 |
4 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
第二章教育社会学的历史与发展 |
4 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
第三章教育社会学的理论流派 |
4 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
第四章教育与个体社会化 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
第五章教育与社会民主 |
2 |
2 |
|
|
|
|
|
|
第六章教育与社会分层和社会流动 |
4 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
第七章学校的社会学分析 |
4 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
第八章班级的社会学分析 |
4 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
第九章课程的社会学分析 |
4 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
第十章教学的社会学分析 |
4 |
2 |
|
|
|
2 |
|
|
合 计 |
36 |
20 |
|
|
|
16 |
|
|
五、考核说明
闭卷考试
六、主要教材及教学参考书目
（一）主要教材
1.徐瑞，刘慧珍.教育社会学[M].北京：北京师范大学出版社，2010.
2.谢维和.教育活动的社会学分析——一种教育社会学的研究（修订版）[M].北京：教育科学出版社，2007.
3.吴康宁.教育社会学[M].北京：人民教育出版社，1998.
（二）主要参考书目
1. [美]莫琳·T·哈利楠.教育社会学手册[M].傅松涛等译.上海：华东师范大学出版社，2004.
2. [瑞典]T.胡森，[德]T. N.波斯尔斯威特.教育大百科全书（第二卷）[M].张斌贤，石中英等译.重庆：西南师范大学出版社，2006.
3. [英]戴维·布莱克莱吉.当代教育社会学流派——对教育的社会学解释[M].王波等译.北京：春秋出版社，1989.
4.陶孟和.教育与社会[M].福州：福建教育出版社，2008.
5.张人杰.国外教育社会学基本文选[C].上海：华东师范大学出版社，1989.
6.刘慧珍.教育社会学[M].沈阳：辽宁教育出版社，1988.
