教研室主任：闫春梅 执笔人：展瑞祥
一、课程基本信息
开课单位：教育科学学院
课程名称：幼儿园游戏
课程编号：052203
英文名称：Kindergarten games
课程类型：专业限选课
总学时：54 理论学时：48 实践学时：6
学 分：3
开设专业：学前教育专业
先修课程：学前教育学
二、课程任务目标
（一）课程任务
本课程是学前教育专业一门的专业限选课。它系统地阐述了幼儿园儿童游戏的基本理论、幼儿园游戏教育活动的主要内容、基本方法和基本技能，是一门实践性很强的课程。本课程的基本任务是向学生传授该学科的基础知识和基本技能，并通过实践活动提高学生的观察能力、组织活动的能力、动手操作的能力。
（二）课程目标
在学完本课程之后，学生能够：
第一，使学生掌握幼儿游戏的理论，了解幼儿游戏的意义；
第二，学会观察、设计、指导和评价幼儿游戏；
第三，具有组织幼儿园游戏活动的知识、能力和技巧；
第四，树立正确的教学观、儿童观、游戏课程观。
三、教学内容和要求
（一）理论教学的内容及要求
绪论
1.了解幼儿园游戏的教学内容
2.了解幼儿园游戏的意义
第一章幼儿游戏的基本理论
第一节 游戏的含义
1.理解游戏的概念
2.重点掌握幼儿游戏的基本特征
第二节游戏发展的历史概述；
1.了解游戏的历史发展
2.了解游戏在幼儿生活中的地位
第二章幼儿游戏的价值
1.理解游戏在儿童生长发育中的作用
2.理解游戏在儿童社会性发展中的作用
3.理解游戏在儿童情绪情感发展中的作用
4.重点掌握幼儿游戏在儿童认知中的价值
5.理解如何通过游戏促进儿童各方面的发展
第三章幼儿游戏的分类
1.理解不同分类标准和游戏类型
2.重点掌握从认识发展的角度分类
3.了解儿童游戏的发展
第四章影响幼儿游戏的因素
第一节影响幼儿游戏的物理因素；
1.理解玩具材料对游戏的影响
2.如何给儿童提供合适的玩具材料
3.理解游戏场地对游戏的影响
第二节影响幼儿游戏的社会环境因素；
1.了解家庭结构对于幼儿游戏的影响；
2.了解亲子关系对于儿童游戏的影响；
3.重点掌握多媒体对于儿童游戏的影响
4.理解网络和游戏的有机结合
第五章幼儿园游戏环境的创设
第一节室外环境的创设
1.了解室外环境创设的基本要求
2.让儿童参与到环境创设中来
第二节室内环境的创设；
1.理解室外走廊、墙面、楼梯灯室内环境的创设
2.把室内环境创设和幼儿园活动有机结合起来
第三节区域的创设及区域活动
1.掌握幼儿园常见的集中区域及其创设
2.重点和难点是给儿童游戏提供一个有准备的环境
第六章幼儿园游戏的分类指导
第一节幼儿园游戏的指导策略
1.了解教师对游戏过程进行指导的意义
2.掌握教师在幼儿园游戏过程中指导的策略
第二节角色游戏
1.了解角色游戏的概念
2.掌握表演游戏的特点
3.重点掌握角色游戏的组织和指导
4.了解不同阶段的各种角色游戏
第三节表演游戏
1.了解儿童表演游戏的种类
2.重点掌握指导幼儿开展表演游戏的方法
3.难点是掌握一定的表演技能
第四节结构游戏
1.掌握结构游戏基本概念
2.理解结构游戏的组织和指导
3.重点是如何提升孩子的构建技能
第五节智力游戏
1.理解智力的相关理论
2.了解幼儿智力游戏的特点
3.掌握各类智力游戏的主要教育内容
4.掌握各类智力游戏设计的
第六节体育游戏
1.了解幼儿不同阶段的发展水平
2.掌握体育游戏的基本类型
3.不同阶段体育游戏的创设
第七节其他游戏
1.掌握幼儿音乐游戏的类型和音乐设计方法
2.了解幼儿绘画游戏的发展阶段，掌握指导幼儿美术游戏的方法
第七章民间传统游戏
第一节关注民间传统游戏
1.了解民间游戏的意义
2.掌握各种民间传统游戏的玩法
第二节儿童传统游戏的现代意义挖掘
1.理解传统游戏没落的原因
2.重点思考如何使传统游戏发挥其应有的价值
（二）实践教学的内容及要求
根据所学课程的内容，以小组学习的方式，进行幼儿游戏的设计和指导，力图符合幼儿发展的特点。希望通过实践教学，学生能够掌握游戏设计和指导的方法。
四、学时分配
五、考核说明
考核评价采用平时考核和期末闭卷考试相结合的形式，其中平时考核成绩20分，期末考试成绩80分，总计100分，具体标准如下：
平时考核：游戏设计，采用作品展示与小组演讲的方式
期末考试：综合知识考核，闭卷考试
六、主要教材及教学参考书目
（一）主要教材
1．丁海东编著，《学前游戏论》，山东人民出版社，2001年版。
2．董旭花主编，《幼儿园游戏》，科学出版社，2009年版。
（二）主要参考书目
1．柳阳辉，张兰英主编，《学前儿童游戏》，郑州大学出版社，2009年版。
2．雷湘竹主编，《学前儿童游戏》，华东师范大学出版社，2012年版。
3.翟理红主编：《学前儿童游戏教程》，复旦大学出版社，2006年版；
4.邱学青著，《学前儿童游戏》，江苏教育出版社，2008年版。
